在当今社会，形式主义之风在高中教育中时有出现，它不仅扭曲了教育的初衷，更阻碍了学生的全面发展，形式主义表现为重形式轻内容，重表面轻实质，它以华而不实的表象掩盖了教育的真实目的，本文旨在批判形式主义在高中作文教学中的表现，并探讨如何回归教育本真，以提升学生的实际写作能力。
形式主义的表象与危害
1、作文教学形式化
高中作文教学中，形式主义的表现之一是过分追求形式上的完美，一些教师和学生将作文的篇幅长短、句式结构、开头结尾的套路等作为评价作文优劣的唯一标准，而忽视了作文内容的真实性和深度，这种重形式轻内容的教学方式，导致学生的作文千篇一律，缺乏个性和深度。
2、忽视学生实际写作能力
形式主义还表现在忽视学生实际写作能力的培养，一些教师为了追求快速提高作文分数，采用模板化教学，让学生死记硬背一些固定句式和模式，而忽视了学生思维能力和表达能力的提升，这样的教学方式，不仅无法培养学生的写作能力，还可能扼杀学生的创造力和想象力。
3、阻碍学生全面发展
形式主义的危害不仅限于作文教学本身，它还可能阻碍学生的全面发展，在形式主义的熏陶下，学生可能变得功利化、浮躁化，只关注表面成绩，而忽视了内在素质的提升，这样的教育环境，不利于培养学生的批判性思维和独立思考能力，也不利于学生的长远发展。
回归教育本真，提升学生写作能力
1、重视作文内容的真实性和深度
要回归教育本真，首先需要重视作文内容的真实性和深度，教师应该引导学生关注社会现实，关注生活细节，从实际生活中寻找写作素材，教师还应该鼓励学生表达自己的真实想法和情感，让作文成为学生心灵的真实写照。
2、培养学生的思维能力和表达能力
除了重视作文内容的真实性和深度外，还应该注重培养学生的思维能力和表达能力，教师应该引导学生进行多角度思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维，教师还应该鼓励学生多读多写，提高他们的语言表达能力和文字驾驭能力。
3、打破模板化教学，鼓励创新表达
教师应该打破模板化教学，鼓励学生进行创新表达，在作文教学中，教师应该引导学生尝试不同的写作风格和表达方式，让他们在写作中发挥自己的个性和创造力，教师还应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高写作水平。
实施措施与建议
1、加强教师培训，提高教师素质
要改变高中作文教学中存在的形式主义问题，首先需要加强教师培训，提高教师的素质，学校应该定期组织教师参加培训和学习活动，让他们了解最新的教育理念和教学方法，学校还应该鼓励教师进行教学方法和经验的交流与分享，以便更好地提高教学质量。
2、建立科学的评价体系
学校应该建立科学的评价体系，以全面、客观地评价学生的写作水平，评价标准应该包括作文内容的真实性、深度、思维能力和表达能力等方面，学校还应该鼓励学生参与评价过程，让他们了解自己的优点和不足，以便更好地提高自己的写作能力。
3、营造良好的教育环境
学校应该营造良好的教育环境，让学生在学习中感受到快乐和成长，这需要学校、教师和家长共同努力，学校应该提供良好的教学设施和资源支持；教师应该关注学生的个性需求和学习特点；家长应该积极参与孩子的教育过程并给予支持和鼓励。
高中作文教学中的形式主义问题是一个亟待解决的问题，它不仅扭曲了教育的初衷还阻碍了学生的全面发展，我们应该回归教育本真以提升学生的实际写作能力为宗旨进行教学实践的探索和创新努力营造一个有利于学生全面发展的教育环境让他们在快乐中成长在成长中快乐！
仅作为批判形式主义高中作文的参考示例使用，在实际写作中还需要根据具体要求和主题进行深入分析和论述以符合题目要求及字数限制等要求。
