一、教学目标
1. 培养学生的写作兴趣，使他们乐于表达。
2. 掌握基本的写作技巧，能够有条理地表达自己的意思。
二、教学重难点
1. 教学重点：引导学生观察生活，从生活中提炼写作素材。
2. 教学难点：如何运用语言文字准确地表达自己的意思。
三、教学策略
本课采用任务驱动型教学模式，通过完成一个个具体的任务，引导学生主动探究、实践，让他们在完成任务的过程中体验成功的喜悦，从而激发他们的写作兴趣，具体策略如下：
1. 创设情境，导入新课，通过展示一些优秀的作文作品，激发学生的兴趣，引导他们思考如何才能写好作文。
2. 示范引导，任务驱动，教师选取一篇典型的范文，引导学生分析其写作技巧，并布置相应的任务，让学生尝试运用所学技巧进行写作。
3. 小组合作，探究交流，学生以小组为单位，相互交流、讨论写作过程中遇到的问题，共同解决，教师巡回指导，及时给予帮助。
4. 成果展示，评价反馈，各小组展示自己的作品，其他同学进行评价、打分，教师最后进行总结，对优秀作品进行表扬、奖励，对不足之处提出改进意见。
5. 课堂小结，巩固提升，对本课所学内容进行总结，并布置相应的拓展练习，巩固提升学生的写作水平。
四、教学准备
准备多媒体教学设备、范文、评价表等。
收集生活中的素材，提前预习等。
五、教学过程
环节一：创设情境，导入新课
教师展示一些优秀的作文作品，引导学生思考如何才能写好作文，然后简要介绍作文的格式和要求，引出本课主题：掌握基本的写作技巧，能够有条理地表达自己的意思。
环节二：示范引导，任务驱动
教师选取一篇典型的范文（可以是课本中的范文，也可以是课外优秀作文），引导学生分析其写作技巧，如开头、结尾、段落安排、用词造句等，让学生尝试运用所学技巧进行写作，教师进行点评和指导。
让学生运用所学技巧进行写作，要求条理清晰、表达准确。
环节三：小组合作，探究交流
学生以小组为单位，相互交流、讨论写作过程中遇到的问题，共同解决，教师巡回指导，及时给予帮助，在此过程中，教师可提供一些小技巧和注意事项，如如何选材、如何运用修辞手法等。
环节四：成果展示，评价反馈
各小组展示自己的作品，其他同学进行评价、打分（也可采用其他方式，如投票等），教师最后进行总结，对优秀作品进行表扬、奖励，对不足之处提出改进意见，在此过程中，教师要注重引导学生发现其他同学的长处，培养他们的欣赏和赞美意识。
环节五：课堂小结，巩固提升
教师对本课所学内容进行总结，强调写作技巧和方法的重要性，布置相应的拓展练习（如写一篇以“友谊”为主题的作文），巩固提升学生的写作水平，同时鼓励学生多阅读、多观察、多思考，积累素材，提高自己的写作能力。
六、教学反思
在教学过程中，教师要注重引导学生发现其他同学的长处，培养他们的欣赏和赞美意识，同时要注重点评和反馈，及时给予学生帮助和指导，要注重拓展练习的布置，巩固提升学生的写作水平。
