编者按
“请以《难忘的一件事》为题写一篇作文”，这应该是小学、初中写事作文中最为经典的题目了，也是让很多孩子最为头疼的作文题目。我们小时候在写，我们的孩子还在写——这可能是很多家长们的内心OS。
今天，三位作文教学名师齐聚在这里，就是为了帮助孩子们去攻克这个难题。
范
文
一
难忘的一件事
——会飞的压岁钱
作者：二年级 李泽宇
年初五早上的阳光格外明媚，灿烂的阳光照射在身上很温暖。我有点小兴奋，因为我们要去叔叔家拜年，又有红包要飞来啦！
一进叔叔家门，我就赶紧抱起小手说：“祝叔叔阿姨新年快乐！万事如意！”叔叔阿姨可高兴了，把我们领进屋里，并招待我们吃水果，还夸我懂礼貌。阿姨还拿出一个印有鸡图样的红包对我说：“好好学习，身体棒！”我客气地说：“我已经长大了，不要、不要。”其实我心里可想要了，恨不得把阿姨手上的红包抢过来呢。
晚上回到家，爸爸妈妈在客厅看电视，我偷偷地溜进房间把过年得到的所有压岁钱拿出来数了数，好多张啊，一张张红红的毛爷爷我可喜欢了，这下可以买很多乐高可以搭了。想想就高兴。
可是这么多的钱，放哪好呢？放书柜里，不行，要是妈妈看书的时候发现了怎么办？还是换个地方吧。放抽屉里，不行，万一爸爸找东西发现了咋办呢？放玩具盒里吧，也不行，老妈经常会帮我理玩具。放围棋罐里，因为爸爸很忙不会陪我下围棋的。对，我决定就放围棋罐里，然后盖上盖，放在床底下，然后装着若无其事的样子回到客厅。
好景不长，我还在沾沾自喜，爸爸走过了对我说：“李泽宇，叔叔给你的压岁钱我帮你存起吧。”
啊？这么直接的找我要？我心里暗想，可也不敢反驳爸爸，很不情愿地走回房间，心里面一个声音龇牙咧嘴地说：“这是你自己的钱，不能交给你爸爸。”我磨磨蹭蹭的走，心里另一个声音说：“还是交给爸爸吧，压岁钱用处很多，可以买些学习用品，也可以给妈妈买菜用。我们要节约，不能乱花钱哦！” ……就这样我的压岁钱又飞走啦。
哎！真的希望我快点长大，到时候我绝对不把压岁钱交给爸爸！
名师点评、支招
浅凝老师，导师团资深导师。现执教二年级精品作文课程。爱好广泛，喜好钻研，涉猎广，经常能跳出常规的作文教学而给孩子提出中肯的建议，孩子的作文也多次在各级刊物发表。是被家长和孩子们喜欢的“专宠、专属、专业”的三专老师。
浅 凝 点 评
泽宇在描写人物心理变化时，有很多亮点哦！
从做事细节中表达心理想法。数压岁钱、藏压岁钱的做法充满童趣，很可爱！
从动作细节中表达心理想法。“偷偷溜”“数了数”“想想就高兴”这些细节动作写出了你的纠结，很精彩！
用心理独白的方式表达心理想法。藏在哪里好？宝贝经过了细致的分析，言语童真可爱。
尝试运用拟人化方式来写心理感受。上交压岁钱时的挣扎，就在心与心的对话中体现出来了。
浅 凝 支 招
想让故事给人深刻的印象，要做到故事和人物的内心相联。关于压岁钱，我们记忆最多的是心情。得到时的“高兴”，收藏时的“不放心”与自己愿望不符合的处理时的“失望和不甘心”，这些都是“让我欢喜让我忧愁”的具体表现，捕捉每一个心动的瞬间，诉诸笔端就让人难以忘怀了。
范
文
二
难忘的一件事
作者：四年级 林青歆
从小到大，我很少被挨打。唯独有一次挨打，是莫名其妙的，至今让我记忆犹新，难以忘怀……
那是一天晚饭后，妈妈在书房检查我的语文作业，翻着翻着，她发现我当天作业的前一课一片空白，有些纳闷地问我：“青歆，你这课怎么没有完成？”我看了一下，不紧不慢地说：“老师没布置呀。”话音刚落，妈妈质疑声再次响起：“真的吗？我去和老师核实一下。” “可以呀，不信你问老师吧。”我没有反对，满口赞同。
于是妈妈开始操控她的手机，和老师发起了微信。五分钟过后，妈妈脸色大变，一脸严肃地质问我：“我再问你一遍，这个作业是你忘记完成还是老师没有布置？”我仍然不假思索地回答：“老师没有布置！”
妈妈终于忍不住开始大发雷霆了：“你这小孩子，妈妈从小教育你一定不能撒谎，你现在却是撒谎眼睛都不眨一下，老师的信息你自己拿去看……”妈妈说完甩下手机，走进书房。我战战兢兢地拿起手机看了看妈妈与老师的对话。
“天啊，老师竟然说已经布置过了，难道真的是我记错了吗？”我开始怀疑自己的记忆。没等我弄明白，妈妈已经从书房拿了一把对我的“终极武器”——大戒尺。这可是只有犯大错误时，妈妈才会拿出来的惩罚武器。看着妈妈手中的戒尺，冒着火光的眼睛，我害怕极了，我知道有了老师的铁证如山，我的任何解释都没用了。
妈妈怒喝道：“伸出手！”我颤颤巍巍地伸出我那稚嫩的小手，接受着“啪啪啪……”的洗礼，疼得嚎啕大哭。我一边哭，一边委屈地申辩：“妈妈，我真的没有听到老师布置这个作业呀！”妈妈看我还不认错，打得更凶，现在不仅仅是我的小手，连我的大腿、我的屁股都跟着遭了殃。我再不敢反抗，更不敢争议了，我默默接受了妈妈的说教，答应妈妈以后再不会撒谎了……
第二天课上，老师问同学们那个作业是不是已经布置了？大家异口同声回答：“没有！”
那一刻我的眼睛红了，那委屈的泪水在眼眶里直打转，望着老师抱歉的眼神，我的眼泪终于忍不住滚落下来。
名师点评、支招
苹果老师，小学语文高级教师，作文导师团资深导师。爱孩子，爱作文，研究作文25年。苹果老师坚信：“玉不琢，不成器。”“不学方法，只会叹气。”只要让孩子掌握作文的方法，学会作文的修改，孩子就能有大大的进步。
苹 果 点 评
青歆小朋友的文章读来特别真实，按照事情发展的先后顺序，条理清楚地写了事情的起因、经过和结果，并通过语言对话描写、神态描写、动作描写和心理描写等诸多描写方法，表现了妈妈的怒，“我”的委屈，用细节描写，写出现场感，还原生活真实情形，做到了写事文章四字诀之“真”“细”“感”。
从文章选材来看，有旧瓶装新酒的效果，虽然挨打是很多人都经历过的事情，但挨打的原因，挨打的过程，挨打过程中人物的反应等都有所不同，这样写出来的文章才会有自己独特的的东西，“新”就在此处。
苹 果 支 招
写事作文是孩子们经常遇到的命题，那怎么写才能写出精彩，让读者眼前一亮，感同身受呢？苹果老师来支招，教你写事作文“四字秘诀”。
一、 真
写真实发生的事，发生在自己生活中的、自己亲身经历的事。只有自己亲身体验过，你才能写出真实的感受，靠编出来的作文怎么能吸引读者、打动别人呢？
二、 新
只要是真事就行了吗？当然不行！在我们身边发生的事情实在太多太多了，这么多年每天都有那多事发生，当然不是什么事情都能写到作文里的。哪件事情最值得写，最有价值，最有体会，最难忘怀， 选择一个新颖的点，详细展开描写，就能让读者有有新的感受。
三、 细
要把事情写“详细”，写清楚。一是要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。事情的起因和结果要略写，事情的发展过程要详写，不要写出流水帐。二是要注意细节描写，注意刻画人物的动作语言，把事情的经过具体生动地写下来。 写作时可巧妙设计故事情节，如可选用倒叙法，假设法等使情节波澜起伏，扣人心弦。要把这些真实具体地写下来，文章才会有情趣，感动人。
四、 感
这件事发生之后，要给人感触，让人有所思考、有所启迪，和作者有同样的感受。为了让自己作文的感受、感想更自然、更真实动人，在事情发过程中可以加入一些自己的心理活动。
范
文
三
难忘的一件事
作者：五年级 姜萌萌
在一个阳光明媚的星期四，培新小学秋季体育节活动正热火朝天地举行着，呐喊声、鼓掌声、欢呼声，充满整个校园。现在将要举行的比赛项目是五年级拔河比赛决赛。我们班要和五（5）班一决胜负。
比赛即将开始，拔河运动员个个精神饱满，双手像钳子一样死死抓住绳子，腿呈“弓”字形，双脚紧扣地面。这一瞬间，空气好像凝固了似的，在场的所有同学都屏息凝视，等待着裁判那扣人心弦的口令声。我们班没参加比赛的同学则组成了一个“啦啦队”，站在跑道两旁准备为他们呐喊助威。
“各就各位，预备——嘟！”随着裁判老师清晰的哨声响起，我们班运动员鼓着腮帮子，满脸憋得通红，使出全身的力气使劲往后拉。“五（9）必胜！五（9）必胜！”啦啦队员也卖力地为运动员们加油。那喊声直冲云霄，仿佛势不可挡。可是五（5）班的运动员也不是省油的灯，那根绑在绳子中间的红布条不停地在左右摇摆，都快两分钟了，还是不分胜负。我们的呐喊声越来洪亮，“加油！加油！胜利属于五（9）班，成功属于五（9）班！”不知道过了多久，五（5）班的同学大概是累得没力气了。就在这在千钧一发的时刻，我们班的运动员，一鼓作气，红布条如愿滑到了我们这边，拔河队伍也犹如大山崩塌一般，全倒在了地上。
“嘟！”“第一场，五（9）班获胜！交换场地。”“耶”我们欢呼起来，同们们相互击掌，并鼓励道：“加油，争取这次把五（5）班拿下。”说完，便昂首阔步，迫不及待地交换场地。而失败的五（5）班，他们脸上没有一丝笑容，个个像霜打的茄子一样，垂头丧气地走向另一边，准备迎接第二场“战斗”。
随着又一声哨响，我们又开始高声呼喊：“加油，努力！为了五（9）夺第一！”这次五（５）班在气势上明显就比不上我们班，他们有的心不在焉，有的紧锁眉头，有的心神不安。而我们班呢，你看，他们似乎胸有成竹，再加上坚定的神情，就像一位位威武的勇士。果不其然，哨声响起后才十几秒，五（５）班就被我们“干掉”了。
“嘟！比赛结束！我宣布——本次体育节五年级拔河比赛第一名是——五（９）班！”裁判老师话音刚落，我们全班便激动地跳啊，叫啊，笑啊，简直想让整个世界的人都知道我们的这份荣誉。
这真是一场难忘又激动人心的比赛呀！通过这次体育节活动，不仅让我明白了胜利的来之不易，也让我明白了好成绩是大家团结一心和共同奋斗的最好见证。
名师点评、支招
海蓝老师，作文导师团资深导师，公众号主编，五年级海蓝教读写精品班主讲。
海 蓝 点 评
要说萌萌小朋友的本篇文章写的是难忘的一件事，不如说是一次难忘的比赛，激烈紧张的比赛。比赛场面的描写，点面结合，先总写“培新小学秋季体育节活动正热火朝天地举行着，呐喊声、鼓掌声、欢呼声，充满整个校园。”；再分写五（9）班和五（5）班比赛时的情景，动静结合，详略得当，详写第一场比赛，略写第二场比赛，最后说明一个道理：好成绩是大家团结一心和共同努力的最好见证。
不管哪一场比赛，作者都十分注意细节描写，如第二自然段这句“比赛即将开始，拔河运动员个个精神饱满，双手像钳子一样死死抓住绳子，腿呈“弓”字形，双脚紧扣地面。”用了比喻的修辞手法，把运动员比赛前的神态动作，刻画得惟妙惟肖，凸显比赛的紧张。还有这一句“这一瞬间，空气好像凝固了似的，在场的所有同学都屏息凝视，等待着裁判那扣人心弦的口令声。”环境的烘托，侧面描写，也为本文增色不少。而下文比赛时双方同学的表现，一对比，更是精彩绝伦。
海 蓝 支 招
一、忆往昔，找准主题，细选材。
写作之前，小朋友们要先打开记忆的匣子，回忆下往事，想想哪件事是最令你难忘的，为什么难忘？是开心，是激动，是幸福，是难过，是尴尬，还是？动笔之前，做到心中有数，就能下笔有神。
二、叙事文，详写过程，巧描写。
本次习作是记事类文章，应该要注意具备记事类文章需要有的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，不管是按顺叙、还是倒叙的方法来写，都要注意详写事情的经过，巧用修辞，注意细节描写。
三、抒真情，凸显难忘，意味深。
写自己的事，表自己的情，注意条理清晰，凸显难忘。若能寓理于其中，会更耐人寻味。
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编辑/排版：哲简
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