数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”雨点儿课文原文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点；#160 #160 #160 #160 我没有反驳，却也一直在想这个事儿晚上陪孩子读雨点儿，我把这篇课文反复看了好几遍，觉得它真是一个美极了的小故事，哦不它是一个成人童话，简单又深刻#160 #；读了雨点儿的课文明白了万物生长离不开水的道理，有了雨水的滋润，草儿更绿了，花儿更红了。
雨点儿课文 雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有；有一个小雨点在集合的路上被一朵遨游天空的白云挡住了白云悠闲地问小雨点儿你急急忙忙干啥去去下雨小雨点儿说别干傻事啦白云伸出胳膊挽住了小雨点还是跟我在一同吧永远留在天空多自由“不”小雨点儿挣托开身子说；小雨点到过的地方有什么变化？学生找出来读一读 六拓展 这一切都是谁的功劳？如果你是小花或者是小草，你想对雨点儿说些什么？为什么要感谢他们呢？雨点儿又会说些什么呢？对话练习 七齐读课文，提出希望 让我们捧起书，一起。
下面是我整理的一年级上册雨点儿课文，欢迎阅览 雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来 半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去？” 小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢？” 大雨点儿说“我要去没；二品读课文，理解感悟 1学习第一自然段 A师注意和平凡这两个词藏在课文的第一自然段里，赶紧去找一找，大声地读读第一自然段 读了这段后你知道了什么？ 生我知道了小雨点觉得自己太平凡了？ 师你是怎么来理解平凡这；拟人的手法这篇课文运用用了拟人的手法，通过大雨点和小雨点的对话，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后大地所发生的变化；需要背诵课用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下 来后，大地所发生的变化在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想要去没有花没有草 的地方他们的选择；这样的短片当然喜欢小雨姐，小雨姐，她淅淅沥沥的，让人感觉非常的美丽，而且特别的感人；拟人化的手法雨点课文中大雨点和小雨点的话属于拟人化的手法描写，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后大地所发生的变化“雨点”描写了雨点落进池塘小溪江河海洋的不同状态，体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有花有草的地方，花更红了；雨点儿是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了雨点儿课文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小；26个小雨点儿找妈妈是我国小学语文课本中的一篇课文，一共有26个自然段，讲述的是一个小孩子走失后寻找家人的故事，词语生动，诙谐有趣，就如身临其境一般；雨点会落在地球上的各处地方给大自然带来的变化一雨点落在草地，哺育了小草二雨点落在森林，敲击着美妙的乐曲三雨点落在山林，为山水染上了美丽的色彩四雨点落在旱地，滋润了人们的心灵五雨点落在。
雨点儿课文原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有花。
