是这个吗 小雨滴 作者 金建民 顽皮的小雨滴 一个接一个 从云里跳下来 跳到屋顶上 被屋顶踢下来 可怜的小雨滴 一个接一个 从屋顶跌下来 跌到树叶上 幼儿园路双 这里是五彩的乐园，这里是苗。
散文诗顽皮的小雨滴 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上落到了屋顶上挤进了草丛里它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来它把清清的池塘当游泳池，纵身一跳，在。
中班语言活动教案顽皮的小雨滴 篇1 目标 理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴 大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系 准备 图片两张 配乐散文诗 过程 一谈话导入 师滴答滴答下小雨啦。
顽皮的小雨滴说课稿1 活动目标1欣赏散文诗，感受其优美童趣的语言和意境2学习象声词沙沙沙滴滴答吱溜溜叮叮叮，感受象声词的韵律美3尝试大胆想像创编散文诗活动准备多媒体课件图谱乐器。
以下是我帮大家整理的顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案，欢迎大家分享 顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案1 活动目标 1欣赏散文诗，感受其优美童趣的语言和意境 2学习象声词沙沙沙滴滴答吱溜溜叮叮叮，感受象声词的韵律美。
小雨滴这么顽皮，它还会到哪儿去玩又做了哪些调皮的事结合生活经验幼儿作画可以把你想的画到纸上给大家一起分享附散文诗顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳。
大班语言活动顽皮的小雨滴教学设计1 活动目标 1通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象 2发挥想象，大胆猜测，并用语言表述画面的意境 3体验自由表达和创造的快乐 活动准备 图片， 配乐散文诗小雨滴的。
1师这是什么样的小雨滴从哪里能看出顽皮引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮他们都是怎样顽皮的呢我们接着往下听播放散文诗第一段2师刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了。
散文诗欣赏顽皮的雨滴 下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，他舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟囔着“没办法出去玩了，真没意思” 蝴蝶妈妈慈爱的看着鲜花蝴蝶，然后带他到窗前“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢” “妈妈你说什么。
引导幼儿形容描述小雨滴 四创编作品 1小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些调皮的事儿？ 2引导幼儿结合生活中的经验进行创作小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了 附散文诗 顽皮的小雨滴。
2 幼儿散文顽皮的小雨滴 求全文 “小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了”这一句只是例句，用来引导幼儿结合生活中的经验进行创作，并不是课文中的语句 附幼儿园大班语言教案顽皮的小雨。
如在进行散文诗顽皮的小雨滴时，老师在朗诵时，就要很好地运用语言来表现出小雨滴的顽皮，特别是在运用那几个俏皮的动词跳落挤滚时就要在语气上下足功夫了 4可以将阅读活动与其他的活动综合起来 如在教师的指导下。
结合图片欣赏散文诗表达表现 引导幼儿学习用不同的动词，如滚跳溅躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形 三续编作品 *小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？结合生活经验 顽皮的小雨滴 幼儿园中班语言教案。
1幼儿看课件欣赏师朗诵诗歌 2提问小雨滴发出了哪些好听的声音？ 三幼儿再次欣赏散文诗，感受小雨滴的童趣，理解散文优美的意境 1教师小雨滴的声音真好听，顽皮的小雨滴到处去到找朋友，小雨滴你们找到了哪些朋友？ 2带着。
在日常生活中，我们经常利用空隙时间给幼儿朗诵一些诗歌童话故事等如“树和喜鹊”“顽皮的小雨滴”等散文诗这些作品不仅画面感强，想象丰富，有较强的表达性，可让幼儿欣赏散文的意境美语言美，从而进行表达表现。
师我们带上小雨滴的`指偶，一起来表演散文中小雨滴顽皮可爱的样子吧！师小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些调皮的事儿？我们一起去看看吧！活动延伸 创编绘画作品顽皮的小雨滴，引导幼儿结合生活中的经验进行绘画创作。
一欣赏儿歌第一段，并出示顽皮的小雨滴相应画面 1师这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段 2师刚才诗歌里说，小雨滴娃娃。
